为什么要给学校办学自主权？
2021-12-16 00:43:25 人气：557 【我要举报】
为什么要给学校办学自主权？
答：给学校自主办学权的原因主要包括以下几个方面：
（1）学校办学自主权，可以使学校办出特色。
所谓特色，就是创新，就是社会需求与学校特点的结合，学校结合自己的特点为社会提供更好的服务，这就是特色。特色就是创新，就是学校根据自己的特点去主动适应环境，寻求最优的存在状态。要适应这种现象，这种社会的变化，学校必须研究现实，研究自身的特点，把自己的特点和现实结合起来。而不同地区间的现实、生源和教育资源的状况不同，社会的需求也不同，因此学校要研究自身的要求，打出自己的优势。
（2）政府的弱项：
如果不给学校自主权，政府的弱势就会限制学校的发展。政府的弱项大致表现在三个方面：①政府在办学资源的提取、分配、供给方面不足，要由学校从社会中吸取。
传统办学思路认为国家是万能的，国家应该向学校提供何种资源，但当我们提供现实目标后却发现，资源上捉襟见肘，国家提出要求但不能保证实施，因此必须有某种政策使学校能从社会上吸取某些资源，如资金、人力、信息等，没有这样的自主权，学校的存在、发展和完成它的使命都达不到。
②国家在适应社会需要、进行改革创新方面能力有限。
变革在整体上发展时必须有一个国家的政策作指导，而现在很多变革是学校根据社会的要求和需要首先做起来的，然后才有政策出台，最后推动工作的开展。出现这种情况的原因有两点：首先，学校在实施局部变革时条件较为有利，它最了解实际，而政府对一些问题不太敏感，因为它所面临的问题太多，所以当一个问题还不是十分明显时它很难做出反应。其次，政府的政策是面向全体的，当政策不成熟的时候不能出台，只能由少数学校进行试点，因此只有有了经验和规范性的东西后，一些政策才能出台，在前期过程中学校要为政府的改革政策提供经验。
③从教育行政部门运行的机制看，不给学校以一定的办学自主权，就可能走向“无事忙”的低效集权。
政府是在不断膨胀的，这是一种客观现实，政府的职能有时出于种种原因也在扩大，管得的事情越来越多，对学校的约束也越来越大，只有通过下放自主权，促进政府自身的改革，完善政府的评价标准，从而使学校和政府之间明确各自的职责，有一个合理的分工。
答：给学校自主办学权的原因主要包括以下几个方面：
（1）学校办学自主权，可以使学校办出特色。
所谓特色，就是创新，就是社会需求与学校特点的结合，学校结合自己的特点为社会提供更好的服务，这就是特色。特色就是创新，就是学校根据自己的特点去主动适应环境，寻求最优的存在状态。要适应这种现象，这种社会的变化，学校必须研究现实，研究自身的特点，把自己的特点和现实结合起来。而不同地区间的现实、生源和教育资源的状况不同，社会的需求也不同，因此学校要研究自身的要求，打出自己的优势。
（2）政府的弱项：
如果不给学校自主权，政府的弱势就会限制学校的发展。政府的弱项大致表现在三个方面：①政府在办学资源的提取、分配、供给方面不足，要由学校从社会中吸取。
传统办学思路认为国家是万能的，国家应该向学校提供何种资源，但当我们提供现实目标后却发现，资源上捉襟见肘，国家提出要求但不能保证实施，因此必须有某种政策使学校能从社会上吸取某些资源，如资金、人力、信息等，没有这样的自主权，学校的存在、发展和完成它的使命都达不到。
②国家在适应社会需要、进行改革创新方面能力有限。
变革在整体上发展时必须有一个国家的政策作指导，而现在很多变革是学校根据社会的要求和需要首先做起来的，然后才有政策出台，最后推动工作的开展。出现这种情况的原因有两点：首先，学校在实施局部变革时条件较为有利，它最了解实际，而政府对一些问题不太敏感，因为它所面临的问题太多，所以当一个问题还不是十分明显时它很难做出反应。其次，政府的政策是面向全体的，当政策不成熟的时候不能出台，只能由少数学校进行试点，因此只有有了经验和规范性的东西后，一些政策才能出台，在前期过程中学校要为政府的改革政策提供经验。
③从教育行政部门运行的机制看，不给学校以一定的办学自主权，就可能走向“无事忙”的低效集权。
政府是在不断膨胀的，这是一种客观现实，政府的职能有时出于种种原因也在扩大，管得的事情越来越多，对学校的约束也越来越大，只有通过下放自主权，促进政府自身的改革，完善政府的评价标准，从而使学校和政府之间明确各自的职责，有一个合理的分工。
声明：频道所载文章、图片、数据等内容以及相关文章评论纯属个人观点和网友自行上传，并不代表本站立场。如发现有违法信息或侵权行为，请留言或直接与本站管理员联系，我们将在收到您的信息后24小时内作出删除处理。