建国以来，党和国家一直非常关心和重视广大学生的身体健康，从鼓励和推动学生积极参加体育锻炼，增强学生体质的目的出发，在不同时期先后制定了一系列标准制度等措施，不断完善学校体育工作，促进社会、学校、家长对学生体质健康状况的关心和重视。

       根据《国务院办公厅转发教育部等部门关于进一步加强学校体育工作若干意见的通知》（国办发[2012]53号）的有关要求，增强青少年学生体质健康，引导学生养成积极健康的锻炼习惯，实施体育考试是全面贯彻党的教育方针，坚持学校教育要树立健康第一的指导思想，促进社会、学校、家长对学生体质健康状况的关心和重视，增强学生体质的重要举措之一。“健康体魄是青少年为祖国和人民服务的基本前提，是中华民族旺盛生命力的体现。”这是中共中央国务院在当前的历史条件下，从我国人才培养和可持续发展战略的高度出发对青少年学生提出的基本希望和要求。同时，青少年学生的全面发展以及增强体质健康方面的问题已成为我国乃至全世界所关注的热门话题。

       目前我国各地方实行的体育中考占整个中考成绩的比例越来越高，学生、家长和社会对考试公平公正，科学规范极为关注，这就对考试提出了严格的要求，为了解决目前体育考试中存在的人为测算，数据丢失，***作弊等问题，更好的体现公平、公正，阳光中考的考试宗旨，这就要要求体育考试做到组织严密，操作规范，高效有序。因此，建立一套规范、稳定、先进、高效的体育考试测试系统势在必行。

1.      2002年，开始在全国试行《学生体质健康标准》。
2.      2003年6月11日，教育部办公厅、国家体育总局办公厅、共青团中央办公厅发出《关于开展“全国学生体质健康标准推广活动”的通知》。
3.       2004年国家对重点省市展开国民素质测试要求，对重点地区体育局、医院、社区设立国民健康体质测试点。
4.        2007年5月，中共中央、国务院发布了《关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》，作出了加强青少年体育、增强青少年体质的战略决策，动员全党全社会重视学校体育、促进青少年健康成长。教育部开展了《国家学生体质健康标准》的测试与上报工作，要求全国所有普通小学、普通初中、普通高中、中等职业学校和普通高等学校全面实施《标准》，并将所有测试数据通过中国学生体质健康网上报至“国家学生体质健康标准数据管理系统”。
5.        2012年国家连续出台了《全民健身计划》（2012-2015），《全民健身计划》（2016-2020））（2016）37号文件，直至2020年，把全民健身提高到国家战略的高度来重视。国务院办公厅转发教育部等部门《关于进一步加强学校体育工作若干意见》（国办发〔2012〕53号），对学校体育工作进行了新的规划。党的十八届三中全会《决定》明确提出“强化体育课和课外锻炼，促进青少年身心健康、体魄强健”。当前和今后一个时期，教育部将紧密围绕《决定》提出的要求，以促进青少年身心健康、体魄强健为目标。 2014年4月教育部印发的《学生体质健康监测评价办法》《中小学校体育工作评估办法》《学校体育工作年度报告办法》已经明确了政府和各级教育行政部门的责任，关于学生的体质健康指标已经纳入教育现代化评估指标体系和文明城市的评选体系。7月7日发布实施《国家学生体质健康标准（2014年修订）》，根据《教育部关于印发〈学生体质健康监测评价办法〉等三个文件的通知》（教体艺〔2014〕3号）的有关要求，把学生的体质健康水平纳入对地方、学校的绩效考核内容，并作为学生综合素质评价的重要指标。严格执行《教育督导条例》，建立学生体质健康和学校体育工作“挂牌督办”制度。同时，对学生体质健康水平连续3年下降的地区和学校，实行“一票否决”，对学校体育成绩突出的地方、部门、学校和个人进行表彰奖励，不断建立加强和完善学校体育工作的长效机制。
6.        截止2014年，全国90%以上的学校施行了《国家学生体质健康标准》并实现了上报。各地和各校也通过测试结果的反馈进一步改进相关工作，大中小学生也能更好的了解自身的体质健康状况，并指导自己科学针对性的锻炼。
7.       2015年出台（教体艺（2015）32号文件），更加强调建立健全逐级数据审核、实施抽查复核、统计分析数据、反馈公示结果、探索评价应用等5方面学生的体质健康监测评价工作。
8.       2016年9月5日教育部关于发布《小学体育器材设施配备标准》《初中体育器材设施配备标准》的通知。2016年，国务院办公厅下发关于《强化学校体育促进学生身心健康全面发展的意见》、《“健康中国2030”规划纲要》、《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》（国办发〔2016〕27号）。
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   2.         根据2016年国务院办公厅下发的关于《强化学校体育促进学生身心健康全面发展的意见》中，明确指出学生体质健康水平仍是学生素质的明显短板。对于学生来说，升学压力大、睡眠不足正成为影响他们身心健康的重要因素；生活水平的普遍改善，热量、脂肪等摄入过多及食物结构的不尽合理，加之营养科学知识的宣传普及滞后，特别是沉重的课业压力使得学生余暇锻炼时间减少，导致了肥胖发生率的不断增加。根据近年来全国学生体质健康调研结果表明：学生形态发育继续提高，营养状况继续改善，握力水平有所提高；但同时也存在一些不可忽视的问题，包括肺活量水平继续呈下降趋势，速度、爆发力、力量耐力素质水平进一步下降，肥胖检出率继续上升，视力不良检出率仍然居高不下。

   3.       据权威部门调查统计，目前全国各地学校的学生体质健康测试设备的保有量，发达地区不足30%，欠发达地区不足10%，而配置的设备质量良莠不齐给国家和教育部门决策分析产生误导，影响青少年的健康成长。

             国家到地方接连下发了一系列文件，对学生体质健康的检测及数据上报做出了严格要求，特别是强调要在数据的真实、准确、及时、有效上建立科学严密的收集上报和监督监测制度，规避历届学校体测工作常由于设备低端、流程混乱、监控盲点等因素出现数据错误及作弊现象。智能化的测试仪器及测试分析、数据上报软件，合理高效的配置规划方案将有助于最大程度的做到测试的高效和数据的准确。
   4.        由政府相关部门组织的教育系统内或非教育系统的国民体质健康监测及军人体能训练测试、其他公务人员等考核设备项目的采购。
   5.        爱德贝本科技以“开拓创新、永续经营”为企业口号，整合行业各家优势资源，紧抓新兴产业大好机遇、以打造高性价比体质健康测试产品为目标，从客户的需求诊断、方案设计、产品实现，到安装调试、服务运营，提供领先、满意的系统解决方案，做行业的优质体测设备综合供应和服务商，为客户创造新价值和成功。 
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